Fb-Button
מתוך המרחב הטיפולי – בין שחור ולבן

קטגוריה: מתוך המרחב הטיפולי

  • פרוייקט חיים

    פרוייקט חיים

    ילדתי 3 בנות מדהימות. 10 שנים לאחר מכן ילדתי שוב והפעם לידה מקצועית. #הקמת פרוייקט חיים- . מטרת הפרוייקט לפתח קשרים הדדיים בין בעלי החיים לאסירים ובכך לתת תחושת ערך וליצור מרחב בו מתעצם המטופל וערכו העצמי והופך מנעזר לעוזר. מפוגע לתומך ומשמעותי לעצמו ולאחר, בתוך המרחב הזה. הפרוייקט באחת מן השנים את עשיית הארגון לטובת שיקומם של האסירים , של ארגוני שבס במדינות אירופה. המרחבים הוקמו בבתי כלא שונים.בתחילה בכלא "אופק" לנערים, אחר כך בכלא "נווה תרצה" לנשים, כלא "מגן" לתחלואה כפולה, כלא "מעשיהו" למאסרים ארוכים ועוד… בצפון ובדרום ,בהם הוכנס הטיפול הנעזר בבעלי חיים בדרכים שונות. הפרוייקט לא היה יכול לקום ולהתפתח אילולא מספר נשות מקצוע מופלאות ומובילות דרך , שבזכותן קם והתגשם החלום שלי. את כולנו ולחתור לשם כי זה מביא עמו תרומה לעושים ולמקבלים באופן הדדי.מצדיעה בכבוד והערכה לציפי וירצר שהאמינה בדרך ונתנה את האות וללבנה שי ,למפקדות ומפקדי בתי הכלא- לד"ר אילי גולדברג #זל וחברה יקרה, לרונית מצליח מפקדת כלא נווה תרצה דאז ,לאורית רבינוביץ רת"ח חינוך דאז ,לורד רובמן רת"ח חינוך דאז בתירצה ,לציפי אוליקר,מנהלת בית הספר בתוך כלא הנערים ולכל קציני החינוך שהובילו יחד איתי את הפרוייקט הפסיכוחינוכי והייחודי הזה -תודה למירבי,לתהילוש . לעובדות הסוציאליות שפסענו יחד יד ביד צעד צעד: קרן כהן וקרן פרגר, שהדריכו והובילו אותי במקצועיות אין סופית.לעולם לא אוכל להודות במידה המותאמת למה שהתאפשר לי בין הסורגים.געגועים עזים לי לטיפול בנשות כלא נווה תרצה ולעובדי הארגון שהוזכרו ובכלל. תודה

  • עבודה מעשית- אלו"ט ראשון לציון

    עבודה מעשית- אלו"ט ראשון לציון

    מרכז תעסוקה עם אוכלוסייה על רצף האוטיזם.
    מטפלת וכותבת הדוח: שלומית עציון. סטודנטית שבחרה לעשות השנה את ההתנסות באוכלוסייה על רצף האוטיזם. שלומית מביאה יצירתיות רבה בהתערבויות הטיפוליות ובחרתי לשתף באחת מהן.
    המטרה:להכיר את הגוף ולחוות אותו
    הדרכה וליווי:דגנית יערי

    מתוך המרחב הטיפולי:
    היום הגעתי למרכז ללא הכלבה בגלל מזג האוויר ועדיין הרגשתי שהיא נוכחת שם לאורך כל היום.
    רובם שאלו איפה היא והביעו אכזבה שלא הגיעה. אפילו א, שלא הגיע למרכז ברציפות זמן רב חיכה בבוקר שנגיע, והסתבר שעשה הסכם עם אזמרה שמגיע כל בוקר ודואג לחיות בזכות בעלי החיים שגילת ואני מייצגות.שמחתי מאד 🙂 ושיבחתי אותו מאד.. הייתי גאה בו והבטחתי ששבוע הבא אם מזג האוויר יאפשר, נצא לתוכנית אילוף ביחד עם הכלבה.
    אפילו ש שפוחד ממנה מאד, שאל באכזבה למה היא לא הגיעה…
    הראיתי להם, שבמקומה הבאתי קופסה עם כמה חלזונות בגדלים שונים ושהיום נעבוד איתם.
    עם ש' התחלנו עם השרקנים, כרגיל, סבב ניקוי ובוקר טוב, עם ליטופים לפי הסדר בידיים שלי.
    אח"כ הנחתי את החלזונות על שקף והתבוננו ביחד , נגענו וראינו איך הם מטפסים זה על זה.. הגדול ביותר סחב את כולם על גבו..ודיברנו על החיות שסוחבות את הבית על הגב כמו הצב..ושגיא עשה את ההקבלה ודיבר עלינו, שלעולם לא נוכל להסתובב עם הבית על הגב….חבל!! הוא אוהב את הבית שלו.
    הפכנו את השקף וראינו שהחלזונות נדבקים ולא נופלים והצענו להם מלפפון והם אכלו.
    לבסוף ש' קיבל דף צביעה עם ציור חילזון ובסבלנות רבה צבע אותו וביקש אם אוכל לצבוע איתו ביחד…"עבודת צוות" הוא קרא לזה…ושמחתי. עבדנו ביחד ודיברנו. אח"כ תלינו את העבודה לקישוט…ונפרדנו.
    ק' לא רצה להוציא את השרקנים במפגש, אמר שכבר ליטף אותם בהפסקה. ניגשנו להוציא את החלזונות ודיברנו עליהם תוך צפייה כשהם על השקף, האכלנו, הפכנו ונגענו…הוא מאד התעניין במחושים…ניסינו לעשות תחרות ביניהם- מי מגיע ראשון למלפפון…וכל אחד פנה לכיוון אחר.
    ידעתי שק' ישמח מאד לצבוע את דף הציור עם החילזון אך הוא כ"כ מדויק ואיטי שלא יסיים במפגש אחד, ואכן כך היה- הוא עבד לבד ובאיטיות וקבענו שיסיים במפגש הבא ומדי פעם הניח את הצבע ואמר- עכשיו נדבר…והתחיל לספר על חוג הטניס שולחן שהיה אתמול…בהתלהבות. סיפר על מסיבת סוף השנה אצל אחותו בשבוע שעבר…מה בדיוק היה. סיפר על רוסיה ועל אח שנהרג שם בתאונת דרכים. הייתי מאד מופתעת- אזמרה אמרה שהוא בן יחיד ומסתבר שיש לו אחים ואחיות והוא בקשר מאד טוב איתם. הוא שואל המון מילים שחסרות לו בעברית…מנסה להסביר לי בחצי רוסית ואז משתדלים להגיע למילה הרצויה…יש איתו קשר מצוין ואני מרגישה שהוא מרגיש מאד נוח להביע גם התנגדויות…שלא אופייניות לו…וזה מוכיח בעיניי קשר סומך.
    בקבוצה היו היום רק ר' וק'…בתפקוד די נמוך. הם אהבו מאד את החלזונות וכל המגע וההתעסקות איתם. ק' אהבה לשיר "ברלה ברלה"…ונהנו אח"כ לצבוע את ציור החלזונות ולתלות לקישוט בחדר.
    שיחקנו ביחד דומינו חיות כשצריך ממש להסביר ולעזור בכל שלב במשחק…אבל הם עשו זאת ביחד ומחאו כפיים בכל פעם שלמישהו הייתה קובייה מתאימה…היה נחמד מאד.
    למרות מזג האוויר, המרכז היה כמעט בתפוסה מלאה, הייתה אווירת חורף כייפית, והחברים היו במצב רוח טוב.
    שיהיה סופ"ש חמים ונעים 🙂
    ביי שלומית

  • הלטיניות

    הלטיניות

    קבוצה טיפולית בעזרת בעלי חיים, בכלא נשים

    הנחיית הקבוצה: גבריאלה שחם
    הדרכת המטפל: דגנית יערי
    תיעוד ועיבוד: מרתה לכסן
    "הלטיניות" – כך מכונה קבוצת נשים, אזרחיות דרום ומרכז אמריקה, שמרצות עונש מאסר בכלא "נווה תרצה", לתקופות שבין שנה לשלוש שנים.(בשנת 2013, הן הוו 10% מאוכלוסיית האסירות) רובן נתפשו, נשפטו ונידונו, בסמיכות להגעתן לישראל (כשהבריחו סמים בתוך גופן). נשים אלה מהוות "נטע זר" בארץ, ולא זו בלבד, אלא שבבית הסוהר עצמו, לרוב, הן מרגישות "לא נראות ולא ראויות ליחס וכבוד". העדר שפה משותפת עם שאר האסירות ועם הצוות, ההשתייכות לתרבויות ומנטליות שונות מאד מההווי הישראלי והבדלי הדת, הופכות אותן לזרות, אפילו בכלא, מקום בו החופש האישי והפרטיות – מוגבלים מאד, ולעומת זאת, החיים המשותפים עם הסביבה, הם בעלי אינטנסיביות גבוהה. אפילו בכלא, "הלטיניות" סובלות מסטיגמה חברתית כפולה ומכופלת: הן עברייניות הנחשבות לסוטות בעוברן על החוק, הן לא פועלות על פי התפקיד המסורתי עבור האישה, והן "מזהמות" את החברה שלא שלהן.
    שתי מטפלות (בתהליך הסמכה), שמשלבות בעלי חיים בעבודתן הטיפולית, לקחו על עצמן להנחות קבוצה טיפולית עבור "הלטיניות", בפינת החי של בית הסוהר "נווה תרצה" . מטרות הקבוצה היו יצירת מסגרת בה תוכלנה הנשים לתת ביטוי לרגשותיהן ולצרכיהן, בה יראו את הפגישות הקבוצתיות כמקום וזמן לעיבוד חוויותיהן, לחיבור לעולמן הפנימי, וכן ככלי למתן כלים ולגיטימציה לגיבוש תת קבוצה עם זהות משלה, שבעזרתה, המשתתפות יוכלו למצוא משמעות והבנה למצבן הקיומי, להתחזק בין נשים דומות להן ומציאת דרכים להתמודדות עם הסובבים– אסירות ואנשי צוות.
    קבוצה טיפולית בעזרת בעלי חיים- למה ? אמנם פינת החי מהווה חלק אינטגרלי של הכלא – הכניסה אליה היא כמו הגעה לעולם אחר ושונה מהסובב. בעלי החיים הם מקור לא אכזב של אהבה, חיבה וידידות.  כמו כן, הם אינם כלי טיפולי פסיבי, שכן הם יוזמים מצבים המעוררים התייחסות לתכנים רגשיים שונים. הקשר עם בעלי החיים מאפשר תקשורת קלה ואינטואיטיבית, המסתמכת על רגשות, שפת גוף, קולות ומגע, תקשורת שאינה זקוקה לתיווך מתמיד של מילים. נתון חשוב הוא שקיומן של החיות בפינת החי, הכלובים והמרחבים התחומים, בהם החיות מפתחות את אורחות חייהן החברתיים והמשפחתיים, מהווים גורם שהאסירות מתחברות אליו בקלות כמטפורה למצבן הן. 
    קבוצת "הלטיניות" התאספה פעם בשבוע, לאורך שמונה חודשים. כל פגישה ארכה 90 דקות. השתתפו בה גרעין קבוע של שש אסירות ועוד כשש אסירות נוספות שהגיעו באופן לא רציף לפגישות. גילאיהן נעו בין 25 ל- 48 שנים.  שתי מטפלות הנחו את הקבוצה. אחת מהן דוברת ספרדית והשנייה דוברת רק עברית. המטפלות קיבלו הדרכה (סופרוישון) שוטפת של מדריכה שמומחית בהיעזרות בבעלי חיים בעבודה הטיפולית והשיקומית בבתי סוהר בישראל. שירות בתי הסוהר נתן את אישורו על הפעילות של הקבוצה הטיפולית.
     הפעילות בקרב הקבוצה קיבלה סדר קבוע וכמעט טקסי: בעת ההתכנסות הנשים בפינת החי, הן הסתובבו בין הכלובים, לקחו לידן בעלי חיים, לפי רצונן ובחירתן. הן ליטפו, חיבקו ודיברו באופן חופשי ביניהן ועם החיות.  לאיטן התיישבו במעגל והחל אוורור רגשות ושיח סביב הקשיים היומיומיים בכלא : קשיי שפה על השלכותיהם, היתקלויות עם אסירות אחרות ועם סוהרות, חוויות הקשורות להרגשתן ששייכות למעמד הנחות בכלא מבחינה חברתית, תעסוקתית ובתחום הזכויות הניתנות להן. עלו גם התייחסויות למאורעות חשובים לכולן (כגון, חג המולד) ו/או שמחים: השחרור הקרוב של אחת מהן, בשורות טובות מבני משפחותיהן בארצות מולדתן ועוד. באופן הדרגתי, החל לקבל ביטוי העולם הפנימי של המשתתפות וכן הזהות של הקבוצה כשלם. ההתרחשויות בכלובים, כגון, ההמלטה של הצ'יניצ'ילה והקשר של האם לצאצאיה, המחלה של השרקנית, המוות של אחד התוקיים, הצורך להפריד בין זכרים לנקבות בארנביה ועוד – הוו גורמים מזרזים להעלאת נושאים והתחלת עיבודם. כל פגישה הסתיימה בהתייחסות לחוויה באותו זמן של כל אחת מהמשתתפות, לחיבור לעבר האינדיבידואלי ולהיסטוריה הקבוצתית וכן במבט לעתיד, על פחדיו ומשאלותיו.
    המטפלות הוו גורם מאפשר ומתווך. לעתים, מול חומר שעלה גולמי ובלתי נגיש לדוברת עצמה ולחברותיה, המטפלות נתנו לו ביטוי משקף, מסדר ומעודד תקשורת. במידת האפשר, הן נעזרו בפירושים שהיו מכוונים לכל הקבוצה.
    באחד הימים, כשהתאפשר ביקור של אורחים בכלא, כולל בפינת החי, אחת האסירות אמרה (בספרדית):

    "פינת החי מאד מיוחדת, כי אני מזדהה עם בעלי החיים הנמצאים כאן ואני מעריצה אותם על כך שהם משמחים את חיינו הקשים בכלא. בלעדיהם, החיים היו עוד יותר עצובים…"

    .

  • חבורה של חיות, חבורה של אסירות

    חבורה של חיות, חבורה של אסירות

    פינת החי נכנסה לשגרה וכמו כל דבר חדש כמו כל התחלה מוזר, שונה, אבל מסתבר – עושה טוב בנשמה. כל אחת התחברה לחיה שאיתה מפתחת יחסים של קרבה. לשאלה מי בעצם נותן למי- אין לי תשובה אבל לכולנו השאיפה, כל חיה וחיה לשחרר מכלובה!

    ואם נחשוב קצת לעומק יש לעיתים שבחוץ בחיים, אנו אלה ששמים שרשראות וכלובים – לנפש ולנשמה

    לפעמים דווקא כאן בתוך הסורגים- הנשמה מתחילה לעוף למרחקים ושוב ההקבלה בינינו ובין התנהגות החיות בתוך הכלובים הפחד והרתיעה מאנשים, שיוצרים יצורים תוקפניים, הבדיקה לשלם יצירת אמון לפני שמתקרבים. התוכי השובב שללא הרף מפזר תסכוליו- כמובן שיודע על מי ועד לאן. זוג השפנים שרק בעצמם עסוקים. אקווריום של דגים- במים שלווים, פינת השקטים- שמעצם החיים והזרימה נהנים.

    וחברתי היקרה- מר/ גב' איגואנה (לא נעים להוריד לה את התחתונים) אז בשבילי היא שני המינים, בכלוב גדול של זכוכית ולמרות שרוצים להתקרב ולגעת- הרוב ממנה נרתעים. רק מהיד היא אוכלת ולאמבטיות שמש לה אני דואגת. רגועה ונינוחה, מרשימה ביופייה- אבל לפני שמספיקים- היא נעלמת לה בין ענפים ועלים.

    דווקא עם החיות יותר קל לנו לגלות את האנושיות שבנו, מוציאים את החמלה, הצורך במגע ואהבה. אחריות להאכיל לנקות לדאוג ולהקשיב, האם קיבלו את כל מה שצריך האם אפשר עוד משהו להעניק?

    לכל דבר בטבע יש תהליך ולמרות שאצלי אצה רצה לי דרכי לעיתים זה בדיוק עקב אכילס שלי

    אבל כאן למדתי לחכות לפעמים שבועות וימים רק כדי להוריד מהעצים כמה קליפות וענפים שיוסיפו נוף וצבע בפינת החיים. הבנתי והפנמתי שלא הכל בזמן ובדרך שלי אבל, עם רצון טוב לתת , סבלנות והתפשרות יכולה למצוא מחדש את הדרך להיות, פשוט להיות. להיות עם החיות ועם שאר הבנות

    חלק מתהליך של בניה הקמה וטיפול של רעיון חדש שיושם כאן במקום. לקוות שכמה שיותר אסירות יוכלו להיות חלק מכל זה וליהנות.

    לקוות שלמרות שיודעת שכל מסע מתחיל בצעד אחד- הפינה הקטנה תתרחב ותגדל ותשריש במקום מטרה שתחדור ללב כל, שיחס חם, תשומת לב, דאגה ואהבה פותחים חלון בנשמה. שגם חיות פרא שנכלאות בלובים ואנשים נאמנים ומסורים שבהם מטפלים, מצליחים להפוך ליצורים מדהימים.

    אז הלוואי וניתן לחיות לחיות.

  • מכלוב לכלוב: בזכות החיות אני פוגש את עצמי

    מכלוב לכלוב: בזכות החיות אני פוגש את עצמי

    פינת חי בשבילי זה השקט בראש, כשאני מסתכל על החיות אני נזכר בכל מיני סיטואציות של החיים: משפחה, חברים.

    השבוע למשל ישבתי בשיחה עם הפסיכולוגית, כל השיחה הייתי עצבני על הנושא של השיחה, ישבנו ודיברנו בחדר והיה בו אקווריום של דגים , אז כל השיחה ישבתי והסתכלתי על הדגים וככה נרגעתי, לא יודע , ההתנהגות שלהם, השקט שלהם, איך שהם זזים במים, התנועה שלהם מרגיעה. יש את התוכי, הוא מזכיר לי את הבית, מגיל 0 היה לי תוכי. התרנגולות מחזירות אותי לבית של סבתא שלי, הכל מחזיר אותי לזיכרונות עבר טובים, לחוויה נעימה בחיים שלי.

    כשנכנסתי לפינת החי בפעמים הראשונות נגעלתי מריח ופחדת מהחיות. לאט לאט נגעתי בפחד הזה ובפחדים אחרים וראיתי את ההתנהגות שלהם, של החיות, את זה שהם יכולים לחיות ביחד ויש כאלה שטוב להם לחיות לבד, זה שחי לבד אני מרחם עליו, זה מזכיר לי את החיים שלי. בפינת החי יש הרגשה של חופש, הסתכלות על החיות, על ההתנהגות שלהם, המקום הזה עושה את שלו.

    כשאני פה אני מרגיש טוב, אני נהנה ומרגיש משמעותי, שבזכותי הם חיים, שאני נותן להם אוכל, מים ובלעדיי הם חסרי אונים, הם לא יכולים לדאוג לעצמם. בחוץ אני מרגיש כמוהם- חסר אונים בכל מיני סיטואציות ואם במצבים האלה היו עוזרים לי, לא חושב שהייתי מגיע לכאן.

    יש כאן תוכי תוקפן, לא בא לי לגשת אליו בגלל התוקפנות שלו, יש מצב שבחוץ אנשים לא מתקרבים אליי כי חושבים שאני תוקפן, אני לא הייתי רוצה שיחשבו עליי ככה. וכאן בפינת החי אני מצליח להרגיע את החיות שפוחדות ממני, אני מראה להם שבאתי לעזור להם ולהיות איתם. כאן אני נותן לאחרים, עוזר לאחרים.

    כאן פעם ראשונה הבנתי בצורה אמיתית מה עשיתי בחוץ, איך פגעתי באחר, מה מרגיש מי שפגעתי בו- הבנתי את זה כשראיתי את הנחש טורף את העכבר. ראיתי איך העכבר רועד מפחד. לפעמים אני מסתכל על העכברים, איך הם עולים ומטפסים אחד על השני וחושב שבחיים דרסו אותי, מעכו אותי, עד שבסוף מעכתי מישהו אח שהיה יותר חלש ממני.

    אני מרגיש שכאן יוצאות ממני התכונות הטובות, אני רגוע כאן, אני לא אלים, הידיים האלו שבחוץ היו קשות ואלימות, פה הם מלטפות בעדינות. המקום נותן לנו ללמוד ולהכיר נערים אחרים בצורה אחרת ואפילו נער שלא הייתי מדבר איתו אף פעם, העבודה המשותפת בפינת החי יצרה בינינו קשר טוב.

    אני אוהב את פינת החי, כי אני אוהב להרגיש משמעותי וכשאני נותן למישהו אחר, אני לא פוגע!

  • יום הזיכרון ויום העצמאות

    יום הזיכרון ויום העצמאות

    ד' באייר, יום הזכרון לחללי מערכות ישראל ולנפגעי פעולות האיבה.ה' באייר תש״ח נחתמת מגילת העצמאות וראש הממשלה דאז, מר דוד בן גוריון, מכריז על הקמת מדינה יהודית בארץ ישראל. ההכרזה באה בעקבות החלטת החלוקה של עצרת האומות המאוחדות, מיום ה 29 בנובמבר 1947 הכרזת המדינה.

    הכרזת המדינה.

    צילום הכרזת המדינה וקריאה משותפת של כל הקבוצה.
    חלוקה לזוגות או תת קבוצות
    מה הדברים המרכזיים העולים מתוך ההכרזה.
    בחרו משפט אחד המשמעותי לכם.
    כתבו אותו באופן בו תציגו, תכריזו ותשכנעו את הקבוצה כולה על חשיבותו של המשפט אותו בחרתם.

    קלפי שאלות גלויים

    אילו שאלות מתאים לשאול לכרזה/ למשפט שבחרתם?
    דוגמה: נושא הגזענות, ״ללא הבדל דת, גזע ומין״…
    שאלות:

    • למי אני שייך?
    • מה אני רוצה להשיג?
    • מה הטריטוריה שלי?

    כל קבוצה מכריזה על המשפט שבחרה ומציגה אותו ואת השאלות שמצאה מתאימות ורלוונטיות לכרזה.
    פיתוח דיון במליאה על מבחר שאלות. 

    אהבת ארץ ישראל

    מחברים הכרזה כשהמיקוד הוא : אהבת ארץ ישראל.
    דיון מקדים :

    • מה זאת אהבה ? איזה בעל חיים אני כשאני אוהב?
    • מה זאת אהבת ארץ ? איזה שאלות אני בוחר לשאול?
    • איך תבוא לידי ביטוי אהבת ארץ ישראל?
    • אילו ערכים נוספים שייכים  לערך האהבה של מדינה?
    • אילו כללים וחוקים מבטאים אהבת מדינה? אילו מצבים מתאימים לחוקים ולכללים?
    • מה האחריות האישית שיש לכל אחד באהבת המדינה?
    • כשאני מגלה אחריות אישית : איזו חיה אני ? מה השאלות שאני שואל? מה המצבים בהם אני נמצא?

    סיכום:
    כתיבת הכרזת מדינה דרך ערך האהבה.
    תוצר ההכרזה על ידי הקלפים שנבחרו במהלך התהליך.

    הכרזה על הקבוצה

    עבודה בזוגות
    כל זוג כותב הכרזה על התנהלותה, כלליה וחוקיה של הקבוצה.

    • לשם מה ולאיזה מטרות קיימת הקבוצה?
    • מה הערכים שצריכים להוביל את הקבוצה?
    • שיתוף והצגת התוצרים.
    • דיון ובחירת הכרזה תוך כדי שימוש בכל התוצרים שהוצגו.
    • כתיבת הכרזת הקבוצה
    • טקס חתימה.

    רצוי לצלם, להקליט את התהליך ולצפות בו במפגש נפרד.
    שאלת חיבורם של יום הזכרון ויום העצמאות.

    פה שוכנים ביחד עצב ותפארת (חיים גורי)

    פה רתחו בשמש זפת ועופרת,
    פה עברו לילות באש וסכינים.
    פה שוכנים ביחד עצב ותפארת,
    משרין חרוך ושם של אלמונים. 

    אפשר להביא את מילותיו של כל השיר.
    רצוי ברקע להשמיע אותו.
    לשוחח על המסרים שלו. לספר את סיפור הקרב.
    ללמוד את השיר ולשיר יחד.
    עבודה על המושגים: עצב ותפארת 
    איחוד יום הזיכרון ויום העצמאות

    • האם נכון לאחד את שני הימים?
    • מה הקושי באיחוד הימים?
    • מה הרעיון המוביל של איחודם?
    • מה דעת משתתפי הקבוצה? 

    קלפי מצבים חסויים

    • כל משתתף מרים קלף מצבים , מחליט לאיזו קבוצה מבחינתו שייך? לעצב או לתפארת?
    • רצוי לשוחח על ההתבוננות השונה של משתתפי הקבוצה לגבי המצבים.
    • מה הם המצבים בהם אני מרגיש בתפארתי?
    • מה הם המצבים בהם אני מרגיש עצוב? 

    קלפי שאלות גלויים

    • אילו שאלות אני שואל כאשני עצוב?
    • אילו שאלות אני שואל כשאני מרגיש בתפארתי? 

    קלפי תמונות בעלי החיים

    • איזו חיה אני כשאני עצוב?
    • איזו חיה אני כשאני מרגיש בתפארתי?

    שיתוף הבחירות 
    מושג העצמאות 

    • מה היא עצמאות של מדינה?
    • מה החשיבות והאם יש חשיבות לעצמאות של מדינה?

    עצמאות אישית:

    • מה היא העצמאות שלי?
    • חשיבה, שיח ודיון על העצמאות האישית בגילאים שונים.
    • מה השאלות שאני שואל כעצמאי?
    • מה המצבים שאני בוחר כדי להרגיש עצמאי?
    • מה המצבים בהם אני לא מרגיש עצמאי?
    • איזה תמונות של בעלי חיים מגבילים את עצמאותי?
    • אילו תמונות של בעלי חיים מפתחים את הרגשת העצמאות שלי?

    שיתוף, שיח ודיון על הבחירות השונות.
    חג שמח
    דגנית וליאת