Fb-Button
סדנאות – בין שחור ולבן

קטגוריה: סדנאות

  • סדנה הכרירות

    סדנה הכרירות

    אז הנה הם כאן.

    IN OUT מוזמנים לחוויה המקנה כלים ליישום ערכת.

    הקלפים הטיפולית/חינוכית

    בעברית וערבית. למטפלים. מחנכים. מדריכים. מובילי סדנאות… ולהתבוננות אישית

  • סדנאות

    סדנאות

    מטפלים, מנהלים, מובילי ארגונים, מאמנים ,מחנכים, קהילות מתבוננות

    מדריכים…. מודות. משכנו את הזמן. אתם שואלים ובודקים מתי זה יקרה אז הנה זה בא.

    האריזה כמעט בשדה התעופה ואנחנו כבר נחתנו, ריכזנו, ארגנו ובעיקר מתרגשות. גם חלל הבית לסדנאות מוכן.

    שלוש ארבע ונרשמים לסדנה הכי מיוחדת במדינה.

    מתורגמות לערבית ועברית.

    ממש עוד רגע….

    מעיין טל האחת ואני, דגנית.

  • ארכיטיפים בטיפול הדדי

    ארכיטיפים בטיפול הדדי

    *זה קורה בקליניקה בחולון ארכיטיפים בטיפול הדדי* כמה פעמים חשבתם איך לתרגם את התכונות ודפוסי ההתנהגות של בעלי החיים והרגשות שהם מעוררים בנו, לשיח טיפולי רגשי ברבדים שונים ומגוונים?

    מוזמנים/ות לסדנה חד פעמית לאין סוף הצעות ומחשבות, הביאו מחברות.
    ביום שני 27.12.21
    בין השעות 19:00-22:00
    בחולון
    בהובלת המטפלת והמדריכה המנוסה והמקצועית מירי שרון דה פריס

    עלות הסדנה 200 ש"ח
    בביט לדגנית* 0546443370
    הרשמה בהודעת ווטסאפ.

    יש אפשרות גם בזום. הרשמו אצל מירי שרון דה פריס

    להתראות עם קפה ומאפה

  • סדנת השקה – קלפי טיפול INOUT

    סדנת השקה – קלפי טיפול INOUT

    בית שחור ולבן יוצא עם ערכת קלפים ייחודית בעולם.*קלפי רנטגן טיפוליים*

    המזמינים לחוויה אותנטית על *קיימות, נוכחות ושקיפות*
    בעזרת צילומי רנטגן מרהיבים של בעלי חיים, מתאפשרת הסתכלות על השקוף והקיים מול הנעלם והנסתר

    הערכה כוללת:

    • 35 צילומי רנטגן
    • 40 קלפי שאלות
    • 7 מעגלי חיים
    • משטח לד ייחודי
    • מנדלה רב שימושיתרישום

    לסדנת השקה חגיגית חינמית באתר. מחכות לכן בהתרגשות
    מעיין טלודגנית יערי שנידגנית שני יערי, מנהלת אלוט בן שמן מטפלת רגשית ומדריכת מטפלים וסטודנטים.מרצה

    קנייה של ערכת הקלפים תתאפשר בקרוב…בינתיים, נשמח אם תרשמו לסדנת ההשקה שלנו שתתקיים ב-זום בתאריך ______. אנא לחצו כאן בכדי להירשם.

    קלפי טיפול INOUT
  • קבוצת ריצהליכה

    קבוצת ריצהליכה

    יש מקום אחד מושלם לא רחוק מכאן שבו הקמתי לפני שנה וקצת קבוצת ריצהליכה.האנשים במקום הזה הם מורים שלי לחיים.הם מלמדים אותי מהו כח רצון, מהי חברות אמת, מהו חיוך אמיתי ומאושר ואיך להתגבר ולהתמודד עם קשיים.ובעיקר הם מלמדים אותי שלאהבה אין גבולות. הקורונה קצת שיבשה לנו את הקבוצה שלנו כי לא יכולנו להגיע באופן רציף אבל החל מהשבוע אנחנו חוזרים שוב לרוץ בכל הכח.בעקבות השינויים שהתרחשו בתקופה האחרונה נוצר מחסור במתנדבים רצים/הולכים שיכולים לרוץ איתנו.אז אנחנו מחפשים אנשים שהלב שלהם גדול ויש להם זמן בימי חמישי בבוקר ומתחשק להם להתאמן איתנו.אם מתחשק לכם שהלב שלכם יתרחב, צרו קשר והצטרפו אלינו.

  • פרט, פרטים ולהקה

    פרט, פרטים ולהקה

    מצגת ליום עיון

    כולנו מבקשים לרגיש שייכים ולבנות מערכות שייטיבו איתנו ויאפשרו לנו לראות את עצמינו באופן אוותנטי. במצגת זו, נוכל להתבונן על רצון ההשתייכות ועל הדרך אותה אנחנו עושים כדי לתפקד בלהקה

  • מפת הדרכים להורות יעילה עם ADHD

    מפת הדרכים להורות יעילה עם ADHD

    אדם לאדם זאב- האמנם?!

    אנחנו אוהבים לעסוק בשאלת מערכות יחסים ומערכות חברתיות, ברמתן הערכית מוסרית, ולהיעזר לשם כך בעולמם המופלא של בעלי החיים.
    אז האם באמת אנחנו זאבים זה לזה?
    מעניין איך היו מנסחים הזאבים את שאלת ערך החברות מנקודת מבטם.
    חשוב שנדע- הזאבים חיים בחיי להקה. מתפקדים כקבוצה חברתית לכל דבר ועניין
    ומובלים על ידי אלפא, הפרט החזק.
    והנה, שברנו מיתוס עליו חלק גדול מאיתנו גדל, דן ושואל.

    כמו כן, מה חושבים ואומרים רבים מאתנו על אוכלוסיית קשיי הקשב והריכוז?
    קשה להיות המורה שלהם,קשה להיות בת הזוג שלהם, קשה…

    כמחנכת שנים רבות במסגרות הפורמליות והבלתי פורמאליות ,וכמטפלת ומאמנת הנעזרת בבעלי חיים,
    אני מבקשת להכריז: תיעול של קשיי קשב וריכוז בדרכים שונות  ודרך עולם החי ,מאפשרת ומביאה לחוויות הצלחה ,לתחושות מסוגלות ולערך עצמי תקין.
    מצב זה, מאפשר לקחת  ולהרגיש כי יש מקום במרחב הנוחות בכל אחד ממעגלי החיים: במעגל המשפחתי, החברתי, הלימודי, הזוגי…
    המפגש והקשר עם בעלי החיים מאפשר חיזוק הערך והדימוי העצמי, מפגיש עם תחושות הצלחה המחזקות את הביטחון ואלה מקנים קרקע נוחה ובטוחה לביטויין האמיתי של היכולות.
    שנת 1998,אני מחנכת כיתת ילדי פנימייה בני 12.
    כמידי בקר, נכנסים כולנו לשעור.
    גילה, מאובחנת בקשיי קשב וריכוז, כמו מרבית ילדי הכיתה ,עוברת את סף הדלת ואומרת: ״היום אני לא רוצה לעבר דרך המזכירה ולקחת את הכדור. הוא לוקח לי את שמחת החיים״.
    המשפט הזה של גילה היה גדול ,חזק ועורר עצירה. באופן אינטואיטיבי הלכנו בהפסקה לפינת החי וגילה בחרה בעל חיים. 
    מי היה בעל החיים שבחרה? אפשר שהיה ארנב, אפשר שהיה אוגר,שרקן,תוכי או צב אבל בעל החיים שאותו בחרה היה נחש פיתון גדול. הרגשות שלי כמורה כלפי הבחירה לא היו רלוונטיים. אם בחרה, סימן שאותו צריכה.
    מאותו יום, ישבה גילה בכתה כשהפיתון כעדי לצווארה.
    כמטה של קסם, הצליחה בעזרתו של הפיתון, לשבת מרוכזת במהלכם של כל השעורים ולבטא את כל כישוריה ויכולותיה, שהיו לדעת כולם גבוהים. גילה כתבה את מהלכי השעורים, ישבה רגועה ומרוכזת ולקחה חלק פעיל בתכנים שנלמדו. המצאותו של הנחש, איפשר לה מפגש עם מגע מייטיב, עטיפתו דומה היה לעטיפת ״השמיכה״ השומרת ויוצרת תחושת גבול. תנועותיו הקטנות והשקטות איפשרו לה מפגש עם שקט נפשי ופינו אותה לריכוז בנלמד. נוכחותו של הנחש, יצרה עניין של כל הילדים בכתה וגילה מצאה עצמה,במרכז המעגל. נתפסה בעיני כולם כאמיצה, כייחודית, כידענית על חייו ומאפייניו של הפיתון. המקום החברתי, הביטחון וחווית הערך העצמי אפשרו לגילה לראות את יכולותיה. הבטחון העצמי התחזק, כמו כן, פחתו ההמנעויות  מהתמודדויות כמו השתתפות בכתה, הכנת עבודות, כשרים חברתיים… הפיתון איפשר תחושת עוצמה,שעזרה מאד בשחרור מפחדים שונים.
    נכר כי גילה התנהלה באופן רגוע יותר,רכשה חברים וקבלה ציונים גבוהים.

    חוויות ההצלחה הלכו והתעצמו ויחד איתם היה לגילה רצון להגדיל ולהעצים את המקומות החיוביים  הבאים לידי ביטוי: היכולות, הכישורים ואוסף התכונות המקדמות.

    המפגש עם בעל החיים מאפשר הפחתת אגרסיביות והפיכת כעס ועצבנות לצחוק והומור.
    שנים רבות עבדתי עם נוער קצה במרחב פינת החי.
    כשהיו נכנסים לפינת החי  נערי גיל ההתבגרות ,במצבים  של תסכול ועצבנות מסיבה זו או אחרת, פגש אותם התייש, קם על רגליו האחוריות והזמין אותם למשחק עם כללים וגבולות ברורים: נגיעה קלה של הנער בין קרניו של התייש, גרמה לתגובה של עמידתו על רגליים אחוריות, הסתת הראש הצידה בחן, התרחקות והתקרבות לנער כשקרניו לקראתו וחוזר חלילה.
    הכעסים, התסכולים והרצון להרוס, לבעוט ולפגוע, פינו תוך שניות מקום, לרוך, צחוק ושעשוע.החוויה החזקה שנשארת היא:״ שלטתי בכעסים שלי״,״אני יכול״…
    ״הגעתי עצבני ויצאתי נקרע מצחוק״ .״אני נשאר צוחק כל היום ומחכה להיפגש עוד פעם עם התייש״. יש רצון לשחזר חוויות חיוביות, לשחזר תחושות ורגשות נעימים.
    אוכלוסיות עם קשיי קשב וריכוז ,שחווים מפגשים עם עולם החי, מתארים בנוסף לתחושות הפיזיות והרגשיות, רצון וסקרנות להרחבת הידיעות על בעלי החיים איתם נפגשים , להם דואגים ובהם מטפלים. שכיחה התמונה של ילדים, נוער ומבוגרים, היושבים עם המחשב והספרים ומבקשים להרחיב ידיעותיהם על מגוון בעלי החיים או על בעל החיים אליהם קשורים.
    יותר מכך, בזמנים של קושי ומצוקה, נזכרים בחוויית הרגיעה במפגש עם החיות ומבקשים ללכת למרחב פינת החי, ניגשים לבעל החיים שאוהבים ,זוכרים ויודעים את חווית ההרגשה ושהדבר משרת עבורם כלי להתמודדות ומשאיר תחושה של יכולת שליטה בכעסים, איפוק וויסות התנהגותי ושאר התנהגויות בעלות רגש חיובי.
    מספר אלי, נער שמתמודד עם בחינות הבגרות:״ התיישבתי בבחינה בספרות, התרגשתי מאד. קראתי את השאלות והרגשתי שאני לא יודע ולא זוכר כלום. הפכתי את דף המבחן מצד לצד, הבוחן סבב סביבי אבל ללא הועיל. הפחד שיתק אותי. ביקשתי בחצי צחוק שיביאו לי את רוקי ,התוכי שאני כל כך אוהב כדי שיעזר לי במבחן. דגנית חייכה אלי ותוך דקות, רוקי היה אצלי. הושבתי אותו על הכתף שלי כמו שאני והוא רגילים. חיכיתי כמה דקות, הסתכלתי עליו והתחלתי לכתב את כל התשובות במבחן. לא האמנתי שזה קורה לי״.
    ״התוכי ואני קבלנו ציון ממש טוב״.

    חווית הבטחון שנותרה אצל אלי במפגשים עם רוקי התוכי, אפשרו לו לקבל את הבטחון בעצמו ובידיעתו את החומר, השרו שלווה.השלווה איפשרה הזזת ״ רעשים והסחות״ וכל אלה פינו מקום לתכני המבחן.

    התוכי כחיה תקשורתית, מאפשר מפגש עם הגוף דרך מוטוריקה עדינה, דרך תנועות קטנות ושקטות.
    ההרגשה היא ,כי דרך הדיבור השקט, שפת גוף רכה ותנועות קטנות נוצרת תקשורת חיובית ומקדמת.

    המפגש עם קשיי הריכוז והעדר השליטה בהתנהגות, מביא איתו חוויות כשלון וחוסר שביעות רצון .

    לעיתים בא הקושי לידי ביטוי על ידי העדר דחיית סיפוקים. מגע בהמלטת אוגרים, ארנבונים, עכברים… מצריכה איפוק. אסור לגעת בגורים כל עוד אין פלומת שיער וכל עוד העיניים עצומות. מוצב כאן גבול ברור. ההשלכות למי שחורג מהגבול, הרות אסון: הגורים ימותו, יאכלו על ידי הוריהם.ההסבר והתוצאה למעשה, יוצרים מצב בו שולטים בקושי ומסתפקים בהתבוננות ובהבנה לתהליך הזה שבטבע.
    נוצרת סקרנות, יש מעקב גדילה, גבולות ברורים, שליטה ואיפוק ונקודת השיא-הליטוף.

    בהשלכה למשפחות בעלי החיים, מצליחים המטופלים והנעזרים לשקף עצמם דרך עולם זה ואומרים: ״אחרי שאני מאבד שליטה, אני מרגיש כמו זוחל, נמוך, בגובה הרצפה, מתפתל כמו נחש״.

    אומרת ז'
    אני מתביישת בקשיים שלי ורוצה להכנס לתוך בית כמו זה שיש לצב. בית שישמר עלי בעיקר ממני, מעצמי. אני רוצה שריון כדי להפסיק להרגיש את כל הרגשות השליליים שלי  ואת הכישלונות שלי.
    השיריון הזה חזק ויחזיק אותי. 

    עולם החי ככלי השלכתי, מאפשר לבטא את העולם הפנימי ברבדיו העמוקים, מאפשר להביע את התחושות דרך החיות ובכך מזמן שיח פתוח, כן ומקדם.בעל החיים מאפשר את חוויות ההצלחה שמחזקות את האמונה העצמית ואת תחושת המסוגלות. אומרת ירדנה בת 15: ״דרך הטיפול שלי בבעלי החיים, גיליתי שאפשר לסמוך עלי״ .זה המקום שאפשר לפגוש ולשוחח על הרצונות ועל  השאיפות למקומות אליהם רוצים להגיע. לדבר על ההתנהגויות אותן רוצים לאמץ.״ אני רוצה להיות כמו הצפורים. להיות שייך ללהקה ולעוף איתם לכל המקומות שהם עפות. אני לא רוצה להיות ציפור שחיה לבד״. השיח ממקום כזה, מאפשר לבנות אסטרטגיות, מאפשר להתבונן יחד על מרחבי הנוחות והאי נוחות ולבנות תוכנית תואמת מציאות המחוברת לנעזר.
    במקרים רבים, מרגישה אוכלוסיית קשיי הקשב והריכוז- בדידות,שונות חוסר מסוגלות. המפגש עם בעלי החיים משאיר תחושה חזקה של יחד, של קירבה, של אינטימיות,של הכלה,של מסוגלות,של נאהבות.
    מתוך כך, יש ביכולתו של הנעזר להבחין מה טוב לו? מה נכון לו? בקשרים, בכשרים, בהתנהלות יומית במעגלי החיים השונים.
    מתפתחת היכולת לבחון דברים וסיטואציות באופן תקין ולבנות מציאות חדשה , אחרת, שמיטיבה ומותירה חווית הצלחה.
    הנעזר מתבונן על הקשיים, מזהה אותם, מדבר עליהם ונפרד מהרצון להסתיר ולהחביא את שאי אפשר לאורך זמן באמת להחביא.
    דרך עולם החי, יכול לראות ולהחליט בכל פעם מחדש, איזו מערכת יחסים מבקש לבנות עם ומול הקשיים של התנהגות, קשיים של קשב ושל ריכוז.
     האם לתת לקשיים להוביל את דרכו או להכיר את הקושי לזכור שיש נסיונות מוצלחים ולנהל אותו, לתעל אותו ולא לסרס אותו ולא להתעלם כאילו אינו קיים.ללמוד להיעזר באנרגיות הנוכחות בגופו לארגון כלובי החיות, לנקיון המרחב בו נמצאים, להכנת ״רהיטים״ לכלובים, למשחק עם בעלי החיים…לתחושת חוויה גדולה כמו: ״הם צריכים אותי״ ,״ בלעדיי הם לא יחזיקו מעמד ואפילו ימותו״.

    אחריות קבועה על מתן מזון, מתן מים, ארגון הבית של החיה, נקיון ודאגה  יומיים למתן חום ואהבה, מאפשרים באופן השלכתי ליצור ולשמר על התנהלותו והתארגנותו של הנעזר ועל ידי כך לחזק את יכולותיו.

    את הקשיים אפשר גם לחבק, אפשר להכיר באיכויות שהם מזמנים, אפשר להתחזק ולהתעצם מהיכולת להוביל אותם ולתעל אותם.
    בעל החיים אוהב, מסייע ומארגן את קשיי הקשב, הריכוז וההתנהגות.
    האמינו!

  • הכשרת צוותי עבודה odt

    הכשרת צוותי עבודה odt

    חברה גדולה במשק משקיעה מקצועית בצוותיה ומגיעה להכשרות במרחבים.

    והמשימה: להוציא את אורנה למרעה

  • קורס הכשרה

    קורס הכשרה

    מרחבים בן שמן-היום נפתח קורס הכשרה לצוותים של חברה ידועה במשק. היה דיון, חשיבה, הרבה צחוק ואווירה נפלאה.מחכים למפגש הבא.
    מעוניינים לשמע? דגנית 0546443370

  • הצעות לפעילות עם צוותי עבודה

    הצעות לפעילות עם צוותי עבודה

    הצעות לפעילות עם צוותי עבודה לקראת השנה החדשה

    המטרה העיקרית:  
    ראיית החוזקות והדברים החיוביים הקיימים בתוך הצוות
    מה הנושאים אותם רוצים לשנות ולשפר
    תאום ציפיות – חששות מול חוזקות
    לראות את קשת הצבעים שבין השחור ללבן במערכת היחסים הצוותית.
    יושבים במעגלים קטנים בקבוצות של 6 משתתפים.
    במרכז כל מעגל פורסים קלפים –

    • ניתן לעשות שימוש בכל ערכת קלפים שמתאימה לכם.
    • בהחלט ניתן לערבב קלפים מערכות שונות – אני באופן אישי אוהבת את זה.

    רצוי גם לברור ולהוציא קלפים שנראים לכם לא מתאימים.
    המלצות שלי לקלפים  – שחור ולבן, אנימליטי, מפתח ללב, פוינטס אוף יו משחק אימון, פוינטס אוף יו "תמונה, מלה , שאלה", מה שחשוב, להקיף את עולמך באפניים, TURN POINT קלפי סיטואציות, מחוברים לחיים, מה המצב, מעגלי שיח, קלפי שונרא, בעצם קיומי – צרכים וערכים, אימון בעצמי – מצוי רצוי פער, ססמוקלף, ארץ יצורי הנפש, חוכמת נשים, אדואר – קלפי תפקידים, ארכיטיפים של בעלי חיים, בדרך שלך.
     

    פעילות 1 עבודה אישית 

    לאפשר לכל אחד מהצוות  להתבונן בדברים הטובים שהוא מביא אתו לצוות, לבית הספר, לילדים:
    אפשר לעבוד עם קלפים סמויים או לבחור קלף כאשר הקלפים גלויים.
    חשבו על המקום והתפקיד שלכם בצוות, בבית הספר והרימו קלף.
    התבוננו בקלף שקיבלתם וחשבו על הקשר בין התמונה לשאלה.
    השאלות יכולות להיות:
    (המנחה יחליט ויבחר בשאלה אותה הוא רוצה להציג)
    מהו כוח הקסם (החוזקה) שבתוכי שיכול להשפיע לטובה בחיי בית הספר ? קלפים טיפוליים

    • מה הדבש שאני מייצר ?
    • מה התפקיד שלי בצוות ? במערכת ? בכתה ?
    • לאן אני רוצה לעוף ? מה אני רוצה להשיג ?
    • מה אני מחפש ?  מה נותן לי כוח ?
    • מה מחזק אותי ?  מה היא הצלחה בשבילי ?

    שתפו את חברי הקבוצה (במשך כ10 דקות)

    אפשר לצלם כל אחד עם הקלף שבחר והתשובה ולהדביק על הלוח בחדר המורים.
    עבודה קבוצתית:
    הקבוצה בוחרת קלף המשקףעבודת צוות אופטימאלית או מטרה משותפת לשנה הקרובה או התחייבות משותפת לשנה הבאה עלינו לטובה ושיתוף במליאה: כל קבוצה תציג את הקלף שבחרה.

    פעילות 2- לאן השנה ?

    (בתוך הקבוצות)
    לפזר קלפים גלויים, כל משתתף בוחר שני קלפים:
    קלף אחד המשקף מצב איתו התמודד במהלך השנה האחרונה או קלף המשקף מצב ממנו רוצה להיפרד השנה. וקלף שני המשקף ציפייה, איחולים לשנה הקרובה.
    או
    קלף אחד המשקף פחד או חשש אתו הוא מגיע לשנה הקרובה, וקלף שני המשקף את כוח הקסם שבתוכו היכול לעזור לו להתמודד עם הפחד/חשש.
    השיתוף יעשה בתוך הקבוצה ובמליאה ניתן לשמוע מספר דוגמאות ממי שמוכן לשתף.
    פעילות שלישית –   מה אני רוצה לשאול את הצוות?
    1. פעילות בתוך הקבוצה
    מפזרים כמה קלפי שאלות סמויים (הפוכים), כל אחד לוקח קלף סמוי מציג את השאלה שבקלף ודנים על כך בקבוצה.
    ניתן להשתמש בקלפי שאלות מתוך ערכת "שחור ולבן" או מהערכה של פוינטס אוף יו, "תמונה, מלה, שאלה" וכמובן להכין כרטיסיות של שאלות תוצרת בית.
    דוגמאות לשאלות:

    • מה יקדם אותנו ?
    • מה הצעד הראשון שעלינו לעשות ?
    • מה אנחנו רוצים לשנות ?
    • מה אנחנו לא רואים ?
    • מה הגיע הזמן להתחיל ?
    • איפה הצלחנו ?
    • מה החלום שלנו ?
    • על מה אנחנו מודים ?
    • מה אנחנו מצפים מעצמנו ?
    • מה ההתמודדות שלנו כרגע ?
    • על מה הגיע הזמן לותר ?
    • עם מה כיף לנו ?
    • מה לא עובד לנו ?
    • אלו הזדמנויות דופקות לנו על הדלת ?
    • מה מפחיד אותנו ?
    • ממה הגיע הזמן להיפרד ?
    • מה ממלא אותנו ?
    • מה קשה לנו ?
    • אילו יכולות עומדות לרשותנו ?
    • מה איבדנו בדרך ?
    • ממה אנחנו נמנעים ?
    • מי שולט עלינו ?
    • מה הגבולות שלנו ?
    • ממי אנחנו יונקים ?
    • מה מחליש אותנו ?
    • מה גורם לנו לזרום ?
    • על מה אנחנו מתלוננים ?
    • מה מזין אותנו ?
    • למי אנחנו שייכים ?
    • מתי אנחנו מרגישים לבד ?
    • מה גורם לנו ללכת אחרי העדר ?
    • מה נחנו רוצים להשיג ?
    • מה הטריטוריה שלנו ?
    • מה נותן לנו כוח ?
    • ממה אנחנו נמנעים ?
    • מה רואים מלמעלה ?
    • מה התפקיד לנו בלהקה ?
    • באיזו סביבה אני בטוח ?

    פעילות קבוצתית המוצגת למליאה
    כל קבוצה תבחר שאלה שתהיה נוכחת בצוות במהלך השנה ותשתף במליאה.
    לסיכום:
    מניחים על משטח את כל הקלפים שנבחרו קבוצתית, מצלמים ושולחים לכל הצוות.

    מפתחים,  מגדילים ותולים במקום מרכזי של הצוות.
    נכתב ע"י דגנית יערי קלפי "שחור ולבן" ומירב זמורה – מירבי 

  • כל הערכה במסיבת בנות / רווקות

    כל הערכה במסיבת בנות / רווקות

    לבקשת חברת הבלוג

    כל אחת תביא מתנה עד סכום של 25 שקלים . (הרעיון הוא סכום צנוע)
    למתנה תוצמד ברכה המאפיינת את הקשר עם החוגגת (לא חותמים).
    מניחים את כל המתנות העטופות במרכז.;
    כל אחת בתורה לוקחת מתנה, פותחת , מקריאה את הברכה ומראה לכולם.
    אפשר שהחוגגת תנחש מי הביאה את המתנה  על פי הרעיון ועל פי הברכה.
    אם לוקחת המתנה, אוהבת את שקיבלה, משאירה לעצמה והתור עובר.
    אם לא אוהבת, מבקשת ממישהי להחליף איתה את המתנה.
    כך נוצר מצב שהמתנות מסתובבות בין כל המשתתפות.
    אין אפשרות לא להסכים לתת.
    המשחק יוצר חימום אוירה והרבה צחוק. בסוף אפשר, שכל אחת תצא עם מתנה קטנה או
    כל המתנות תינתנה לכלה/לחוגגת.

    קלפי תמונות חסויים

    איך אני רוצה לראות את בן  הזוג שלי ?
    בוחרים קלף ומספרים מה רואים בבן הזוג מתוך התמונה.
    איך אני רוצה לראות את בן הזוג שלי בזמן אינטימי?
    בוחרים קלף חיה ומשתפים במחשבות שעולות על אינטימיות מתוך התמונה.

    תמונות של זוגות בלבד

    אוספים את כל הקלפים שיש בהם זוגות של חיות (כולל  טורף ונטרף).
    הופכים אותם (חסויים)
    חושבים על הזוגיות כמושג כללי או על זוגיות מסויימת ומרימים קלף.
    משתפים בכל המחשבות שעולות על קשר וזוגיות מתוך התמונה. 

    קלפי מצבים חסויים

    בוחרים חמישה קלפים של מצבים .
    מתארים את הזוגיות  בתוך המצבים האלה.
    לדוגמה: קלף שכתוב בו: חוסר אונים
    המשתתפת מספרת על מצבים בזוגיות בהם היא חושבת שמרגישה חוסר אונים.
    איזו חיה  הופכת להיות כשהיא חסרת אונים ?
    איזו חיה הופך בן הזוג להיות כשבת הזוג במצב של חוסר אונים ?
    איזו חיה  רוצה שבן הזוג  יהיה כשבת הזוג במצב של חוסר אונים ?
    וכך הלאה עם מצבים שונים.

    קלפי מצבים גלויים

    ״ יהרג ובל יעבר״ 
    אילו מצבים צריכים להיות חלק מהמסגרת הזוגית ?
    אילו מצבים אסור שיהיו במסגרת הזוגית ? 

    קלפי שאלות חסויים או גלויים

    מה אני שואלת בזוגיות ועל הזוגיות ?

    קלפי מעגלי החיים

    (7קלפים קטנים שחורים)מה סדר העדיפויות שלי במערכת המשפחתית ?

    מה לדעתי סדר העדיפות של בן הזוג שלי ?
    שיתוף – איך אני מתייחסת לשוני  בסדר העדיפויות ? 
    מתאימים קלפי חיות, מצבים ושאלות לכל אחד מהמעגלים.
    איזו חיה אני בכל אחד מהמעגלים ?
    באיזה מצבים אני בכל אחד מהמעגלים ?
    אילו שאלות אני שואלת בכל אחד מהמעגלים ?

    ברכות לכלה/לחוגגת

    כל אחת בוחרת; קלף חיה, קלף מצבים וקלף שאלות ומברכת בעזרתם את הכלה.
    אפשר ברכות הומוריסטיות.
    שמים את כל הקלפים של הברכות על השולחן.
    מצלמים, מדפיסים על דף יפה,
    מכניסים למסגרת
    ומגישים כשי בסוף הערב.
    והעקר שיהיה שמח ומזל טוב.
    דגנית וליאת

  • מפגש אריזה וכיסוי – "שחור ולבן"

    מפגש אריזה וכיסוי – "שחור ולבן"

    אוסף של נגיעות חשיבתיות למפגשים פרטניים וקבוצתיים
    התייחסות לחושים- מגע מישוש הכיסוי ושיתוף התחושה. באילו סיטואציות בחיים מתעוררת התחושה הזאת?
    התייחסות לצבעים- "שחור ולבן" ומה שביניהם המקומות, המרחבים הסיטואציות, בהן מרגישים את הצבעים: שחור או לבן. אילו צבעים אפשר להכניס לסיטואציה המתעוררת?
    היכולת להביא נקודות מבט מגוונות לנראות הראשונית.האפשרות והיכולת לפנות בכל זמן ל״בנק החיים״. התייחסות למילים- משמעויות שונות למילה. כוחה של מילה.

    חשיבה ״מחוץ לקופסה״– השחור כחוויה מחוננת, חוויה וזיכרון טוב. הלבן ומשמעויותיו המגוונות.
    התייחסות לכיסוי ואריזה: מה אורזים? מתי אורזים? מה מכסים? מפני מי/ מה מכסים?את מי מכסים? חיבור לתחושות ורגשות הכיסוי והאריזה.
    האריזה כסימבול להתבוננות על חיצוניות.
    מה הייצוג החיצוני מביע? האם יש לאריזה החיצונית שלנו משמעות לתוכן ולרבדים עמוקים יותר? אפשרות לגעת בנושא ה״ אריזה״ בתפקיד של מסיכה.מה יש בפנים?
    סוף שבוע נעים וקריר.
    דגנית ליאת