Fb-Button
כללי – בין שחור ולבן

קטגוריה: כללי

  • נשים בנתינה

    נשים בנתינה

    4 נשים בנתינה מלאה למרכז שלנו. היום הגיעו סולי בוגנים סולי בוגנים אלקסלסי ושלוש חברותיה למרכז שלנו בכפר הנער בן שמן כשבאמתחתן, מפות שולחן, חפצי נוי ואחרים ווילאות לחלונות.

    האנרגיות מלאות הטוב כבשו את ליבינו ויפיפו את הבית הקט שלנו. תודה גדולה לכן נשים יקרות.

  • בריכה

    בריכה

    היה חם היום?!

    לנו היה מושלם בבריכת בן שמן. זכינו משמעון וטליה ליחס של מלכים.תודה לכולנו

  • ממטופל למטפל

    ממטופל למטפל

    ממטופל למטפל-מרכז יום ללמידה ואיכות חיים אלו"ט בן שמן.
    אוקטובר 2015.
    מסיימת שנה נוספת בפרוייקט התנדבותי בו הצבתי והדרכתי סטוד בשנת הפרקטיקום בעמותת אלוט וגם באלוט בן שמן.
    סיימתי 20 שנים של טיפול בכלא אופק לנערים ובכלא נווה תרצה לנשים והחלטתי כי אני חייבת להכיר מקרוב את האוכלוסייה שעניינה אותי כבר בגיל 16- אוטיזם.
    יום חמישי, מוזמנת לראיון אצל מנכ"לית העמותה,סגניתה ומנהלת משאבי אנוש.
    חם בחדר.חום שאומר: "כאן אני נשארת".
    ביום ראשון עשיתי סיבוב הכרות עם המקום הכל כך מיוחד שהקים אבא ל 2 ילדים עם אוטיזם בשם: דובי עופר.דובי טייס מרעות ובזכותה של האישה והאגדה: ד"ר טישלר אילנה הקימו מרכז יום לחבר'ה בני 21 עם אוטיזם..
    ליבי נמס עם הביקור הראשון במקום אותו אני מתחילה להוביל.
    שאלתי המון שאלות ומאז אני לא מפסיקה לשאל.
    אוהבת בכל ליבי את אשר יצרנו בשיתוף פעולה עם הכפר עם ההורים ועם החבר'ה עם אוטיזם.
    צוותים רבים מאוד עברו בשנים האלה ותמיד המוביל צריך היה להיות מותאם לחזון.כולם כמעט היו בעלי מוסר,ערך וכבוד.
    כולם מגיעים כמטפלים או באוריאנטציה טיפולית.ואם לא הגיעו כך,מפתחים את זה בתהליך מהיר.הלב מתמלא בנתינה ואהבה ברצון להצמיח ולאפשר בחירה ומגוון בלתי נגמר של חוויות והתנסויות הקשורות ונוגעות תמיד בהיבטים הבאים: קוגניטיביים סנסו-מוטוריים ורגשיים.
    אחד הפרוייקטים שעשינו בו גידלנו גוזלי דררות עד התבגרותם נקרא:
    "מגוזלות נזקקת לתעופה עצמאית"- תהליך מגביל והשלכתי. פרוייקט חדש לחבר'ה עם אוטיזם ולהקת ציפורים. ממטופל למטפל. כמאמינה ביכולת ההתפתחות וההתקדמות של כל אדם וכמאמינה כי החבר'ה שלנו יכולים לצמח ולהתעצם מתוך חוויה של מתן עזרה לאחר, בחרנו לגדל גוזלים עם כל המשתמע בגידול. החבר'ה ,בתיווך המטפלים הנעזרים בבעלי חיים מתבוננים ומקשיבים לצרכים הבסיסיים של כל גוזל ,בהשלכה לצרכים הבסיסיים שלנו.זיהוי והענות לכל צורך. מה ואיך מאכילים? מה אומרים ומבקשים כשמצייצים.הקשר בין הציוץ לצורך.בתוך זה הקשבה,קשר עין,תחושת מסוגלות והעצמה דרך תחושת:"אני יכול",האכלה במזרק תוך הקשבה לוויסות סנסורי,ארגון וסידור הבית,הגנה בעת סכנה.לוגמה: מה צריך לעשות שריקו הכלב האהוב מתקרב? ועוד ועוד….בסופש הזה,אספתי אותם אלי וכעת 0100לפנות בקר סיימנו את ארוחת הלילה.מקווה שהלהקה שבעה ותישן טוב.ממליצה לכל בית עם ילדים ונער ,לבחור בעל חיים ולגדל כדי להיות טובים יותר ונכונים יותר לעצמינו ולזולתינו.
    אנחנו מאמינים בדרך ונוכחים בהתפתחות בלתי פוסקת של החבר'ה המדהימים שלנו.
    אספתי כמה תמונות שמעבירות אני מקווה את ההוויה את האני מאמין את הרציונאל.
    מזמינה אתכם להתבונן ולהרגיש.
    כולנו תושווים
    כולנו רקמה אנושית אחת.
    בואו נהיה טובים זה לזו.

  • לתת זה לקבל

    לתת זה לקבל

    לתת זה לקבל- כך מרגיש אצלינו במשפחת אלוט בן שמן.

  • סדנה על בעלי החיים

    סדנה על בעלי החיים

    אלו"ט, כפר הנער בן שמן- מרכז ללמידה ואיכות חיים

    בסדנה אותה מובילה מור שכטר מתמקדים בלמידה על בעלי החיים והסביבה בעונות המתחלפות.
    לומדים על בתי גידול ועל הצורך של בעלי החיים להיות מאותגרים ועסוקים בדיוק כמונו.

    החברה שלנו הופכים להיות המטפלים של אוכלוסיית בעלי החיים .לומדים,מבינים ומיישמים.ממלאים את צורכי החיות במניפה גדולה של דרכים יצירתיות: הכנץ מזון, סידור המצע בהתאם לצורך החיה,הכנת משחקים וחוגים שיפתחו את שכלם ויעוררו עניין וסקרנות.הכל באופן השלכתי מרגש.

  • תורמים אמריקאים

    תורמים אמריקאים

    תורמים אמריקאים אוהבים אותנו. תודה ענקיסטית על פינת ישיבה יפיפיה

  • סדנת אומנות לחימה

    סדנת אומנות לחימה

    בהובלת דניאל אמר

    התחלנו את הסדנה במדיטציה כדי לעשות הפרדה מפעילויות שקדמו לה.

    היום טעמנו טעימה מעולם הקפוארה , עמדנו בכיתה במעגל וכולם ביחד ביצעו את התרגילים. בעצם ביצענו סוג של ריקוד שתורם לשיפור הכושר הגופני והתנועה, קואורדינציה, וטווחי התנועה.

    בהמשך כל חבר נכנס למעגל והדגים תרגילים תוך כדי עידוד של כולם.

    דבר הגורם לחיזוק הביטחון העצמי תוך דגש על העצמה.

    גיליתי שהעבודה במעגל מעודדת עבודת צוות ותמיכה קבוצתית ולגמרי נאמץ את זה לאימונים הבאים.

    הקפוארה משלבת מוזיקה אותנטית ומקצביים אפריקאים שונים וביחד עם המוזיקה שינינו את קצב תנועות הגוף.

  • ישראל שלי

    ישראל שלי

    אל"וט בן שמן בפרוייקט שנתי של ישראל שלי.

    ובמסגרת זו אנחנו מייחלים. לות ומאחלים. ות שיהיה לכולנו חג של תושווים(nurit topa) בכל הגוונים.

    ימים של הדדיות, סובלנות ומתן בחירה כערך עליון.

    חג שמח. באה מאהבה.

  • מדינה מיוחדת

    מדינה מיוחדת

    נתי מסדר את החלוקים במרכז שלנו במילים: " ישראל שלי" בתוך קוי המתאר של מדינה מיוחדת.

    לילה קשה עבר על תל אביב.מציאות חסרת אונים.חלוקים של נחל,חלוקים בתפיסות עולם,חלוקים וחלוקים…

    ועם הכל,

    "אין לנו ארץ אחרת".

    מדינה על הרצף.

  • אדם לאדם

    אדם לאדם

    אדם לאדם חייב להיות אדם. יצר האדם טוב מנעוריו. מעטים ביותר מעוותים.

    מזמינה אתכם לחתום.

    בעקבות טרגדיות ההתעללויות ,מוציאה קול קורא לשבועת אמונים, למוסר,למתן בחירה וכבוד לכל אדם בכלל ולחסרי ישע בפרט . אני דגנית שני יערי,מתחייבת מידי יום ושעה,להיות צמודה ונאמנה לערכי המוסר הבסיסיים והרחבים לשמירה בכל דרך מכל רע .

    אני מתחייבת לדווח לגורמים הרלוונטיים על עצמי ועל כל מי שאראה או אשמע, שפוגע פגיעה רגשית או פיסית בכל אדם בכלל ובחסרי ישע בפרט.על החתום: דגנית שני יערי

  • הבית למטפלים

    הבית למטפלים

    הבית למטפלים. חוויה שמותירה חותם. 7 שעות של בניית הבית הפנימי.קבוצה של מטפלים שהתאספה בקליניקה שלי בהובלת הפסיכולוגית ארני זקס יחד בנינו את הבית הפנימי שלנו ולבעלי החיים . היה כל כך משמעותי ומרגש.

  • ארכיטיפים בטיפול הדדי

    ארכיטיפים בטיפול הדדי

    *זה קורה בקליניקה בחולון ארכיטיפים בטיפול הדדי* כמה פעמים חשבתם איך לתרגם את התכונות ודפוסי ההתנהגות של בעלי החיים והרגשות שהם מעוררים בנו, לשיח טיפולי רגשי ברבדים שונים ומגוונים?

    מוזמנים/ות לסדנה חד פעמית לאין סוף הצעות ומחשבות, הביאו מחברות.
    ביום שני 27.12.21
    בין השעות 19:00-22:00
    בחולון
    בהובלת המטפלת והמדריכה המנוסה והמקצועית מירי שרון דה פריס

    עלות הסדנה 200 ש"ח
    בביט לדגנית* 0546443370
    הרשמה בהודעת ווטסאפ.

    יש אפשרות גם בזום. הרשמו אצל מירי שרון דה פריס

    להתראות עם קפה ומאפה

  • מפת הדרכים להורות יעילה עם ADHD

    אדם לאדם זאב- האמנם?!

    אנחנו אוהבים לעסוק בשאלת מערכות יחסים ומערכות חברתיות, ברמתן הערכית מוסרית, ולהיעזר לשם כך בעולמם המופלא של בעלי החיים.
    אז האם באמת אנחנו זאבים זה לזה?
    מעניין איך היו מנסחים הזאבים את שאלת ערך החברות מנקודת מבטם.
    חשוב שנדע- הזאבים חיים בחיי להקה. מתפקדים כקבוצה חברתית לכל דבר ועניין
    ומובלים על ידי אלפא, הפרט החזק.
    והנה, שברנו מיתוס עליו חלק גדול מאיתנו גדל, דן ושואל.

    כמו כן, מה חושבים ואומרים רבים מאתנו על אוכלוסיית קשיי הקשב והריכוז?
    קשה להיות המורה שלהם,קשה להיות בת הזוג שלהם, קשה…

    כמחנכת שנים רבות במסגרות הפורמליות והבלתי פורמאליות ,וכמטפלת ומאמנת הנעזרת בבעלי חיים,
    אני מבקשת להכריז: תיעול של קשיי קשב וריכוז בדרכים שונות  ודרך עולם החי ,מאפשרת ומביאה לחוויות הצלחה ,לתחושות מסוגלות ולערך עצמי תקין.
    מצב זה, מאפשר לקחת  ולהרגיש כי יש מקום במרחב הנוחות בכל אחד ממעגלי החיים: במעגל המשפחתי, החברתי, הלימודי, הזוגי…
    המפגש והקשר עם בעלי החיים מאפשר חיזוק הערך והדימוי העצמי, מפגיש עם תחושות הצלחה המחזקות את הביטחון ואלה מקנים קרקע נוחה ובטוחה לביטויין האמיתי של היכולות.
    שנת 1998,אני מחנכת כיתת ילדי פנימייה בני 12.
    כמידי בקר, נכנסים כולנו לשעור.
    גילה, מאובחנת בקשיי קשב וריכוז, כמו מרבית ילדי הכיתה ,עוברת את סף הדלת ואומרת: ״היום אני לא רוצה לעבר דרך המזכירה ולקחת את הכדור. הוא לוקח לי את שמחת החיים״.
    המשפט הזה של גילה היה גדול ,חזק ועורר עצירה. באופן אינטואיטיבי הלכנו בהפסקה לפינת החי וגילה בחרה בעל חיים. 
    מי היה בעל החיים שבחרה? אפשר שהיה ארנב, אפשר שהיה אוגר,שרקן,תוכי או צב אבל בעל החיים שאותו בחרה היה נחש פיתון גדול. הרגשות שלי כמורה כלפי הבחירה לא היו רלוונטיים. אם בחרה, סימן שאותו צריכה.
    מאותו יום, ישבה גילה בכתה כשהפיתון כעדי לצווארה.
    כמטה של קסם, הצליחה בעזרתו של הפיתון, לשבת מרוכזת במהלכם של כל השעורים ולבטא את כל כישוריה ויכולותיה, שהיו לדעת כולם גבוהים. גילה כתבה את מהלכי השעורים, ישבה רגועה ומרוכזת ולקחה חלק פעיל בתכנים שנלמדו. המצאותו של הנחש, איפשר לה מפגש עם מגע מייטיב, עטיפתו דומה היה לעטיפת ״השמיכה״ השומרת ויוצרת תחושת גבול. תנועותיו הקטנות והשקטות איפשרו לה מפגש עם שקט נפשי ופינו אותה לריכוז בנלמד. נוכחותו של הנחש, יצרה עניין של כל הילדים בכתה וגילה מצאה עצמה,במרכז המעגל. נתפסה בעיני כולם כאמיצה, כייחודית, כידענית על חייו ומאפייניו של הפיתון. המקום החברתי, הביטחון וחווית הערך העצמי אפשרו לגילה לראות את יכולותיה. הבטחון העצמי התחזק, כמו כן, פחתו ההמנעויות  מהתמודדויות כמו השתתפות בכתה, הכנת עבודות, כשרים חברתיים… הפיתון איפשר תחושת עוצמה,שעזרה מאד בשחרור מפחדים שונים.
    נכר כי גילה התנהלה באופן רגוע יותר,רכשה חברים וקבלה ציונים גבוהים.

    חוויות ההצלחה הלכו והתעצמו ויחד איתם היה לגילה רצון להגדיל ולהעצים את המקומות החיוביים  הבאים לידי ביטוי: היכולות, הכישורים ואוסף התכונות המקדמות.

    המפגש עם בעל החיים מאפשר הפחתת אגרסיביות והפיכת כעס ועצבנות לצחוק והומור.
    שנים רבות עבדתי עם נוער קצה במרחב פינת החי.
    כשהיו נכנסים לפינת החי  נערי גיל ההתבגרות ,במצבים  של תסכול ועצבנות מסיבה זו או אחרת, פגש אותם התייש, קם על רגליו האחוריות והזמין אותם למשחק עם כללים וגבולות ברורים: נגיעה קלה של הנער בין קרניו של התייש, גרמה לתגובה של עמידתו על רגליים אחוריות, הסתת הראש הצידה בחן, התרחקות והתקרבות לנער כשקרניו לקראתו וחוזר חלילה.
    הכעסים, התסכולים והרצון להרוס, לבעוט ולפגוע, פינו תוך שניות מקום, לרוך, צחוק ושעשוע.החוויה החזקה שנשארת היא:״ שלטתי בכעסים שלי״,״אני יכול״…
    ״הגעתי עצבני ויצאתי נקרע מצחוק״ .״אני נשאר צוחק כל היום ומחכה להיפגש עוד פעם עם התייש״. יש רצון לשחזר חוויות חיוביות, לשחזר תחושות ורגשות נעימים.
    אוכלוסיות עם קשיי קשב וריכוז ,שחווים מפגשים עם עולם החי, מתארים בנוסף לתחושות הפיזיות והרגשיות, רצון וסקרנות להרחבת הידיעות על בעלי החיים איתם נפגשים , להם דואגים ובהם מטפלים. שכיחה התמונה של ילדים, נוער ומבוגרים, היושבים עם המחשב והספרים ומבקשים להרחיב ידיעותיהם על מגוון בעלי החיים או על בעל החיים אליהם קשורים.
    יותר מכך, בזמנים של קושי ומצוקה, נזכרים בחוויית הרגיעה במפגש עם החיות ומבקשים ללכת למרחב פינת החי, ניגשים לבעל החיים שאוהבים ,זוכרים ויודעים את חווית ההרגשה ושהדבר משרת עבורם כלי להתמודדות ומשאיר תחושה של יכולת שליטה בכעסים, איפוק וויסות התנהגותי ושאר התנהגויות בעלות רגש חיובי.
    מספר אלי, נער שמתמודד עם בחינות הבגרות:״ התיישבתי בבחינה בספרות, התרגשתי מאד. קראתי את השאלות והרגשתי שאני לא יודע ולא זוכר כלום. הפכתי את דף המבחן מצד לצד, הבוחן סבב סביבי אבל ללא הועיל. הפחד שיתק אותי. ביקשתי בחצי צחוק שיביאו לי את רוקי ,התוכי שאני כל כך אוהב כדי שיעזר לי במבחן. דגנית חייכה אלי ותוך דקות, רוקי היה אצלי. הושבתי אותו על הכתף שלי כמו שאני והוא רגילים. חיכיתי כמה דקות, הסתכלתי עליו והתחלתי לכתב את כל התשובות במבחן. לא האמנתי שזה קורה לי״.
    ״התוכי ואני קבלנו ציון ממש טוב״.

    חווית הבטחון שנותרה אצל אלי במפגשים עם רוקי התוכי, אפשרו לו לקבל את הבטחון בעצמו ובידיעתו את החומר, השרו שלווה.השלווה איפשרה הזזת ״ רעשים והסחות״ וכל אלה פינו מקום לתכני המבחן.

    התוכי כחיה תקשורתית, מאפשר מפגש עם הגוף דרך מוטוריקה עדינה, דרך תנועות קטנות ושקטות.
    ההרגשה היא ,כי דרך הדיבור השקט, שפת גוף רכה ותנועות קטנות נוצרת תקשורת חיובית ומקדמת.

    המפגש עם קשיי הריכוז והעדר השליטה בהתנהגות, מביא איתו חוויות כשלון וחוסר שביעות רצון .

    לעיתים בא הקושי לידי ביטוי על ידי העדר דחיית סיפוקים. מגע בהמלטת אוגרים, ארנבונים, עכברים… מצריכה איפוק. אסור לגעת בגורים כל עוד אין פלומת שיער וכל עוד העיניים עצומות. מוצב כאן גבול ברור. ההשלכות למי שחורג מהגבול, הרות אסון: הגורים ימותו, יאכלו על ידי הוריהם.ההסבר והתוצאה למעשה, יוצרים מצב בו שולטים בקושי ומסתפקים בהתבוננות ובהבנה לתהליך הזה שבטבע.
    נוצרת סקרנות, יש מעקב גדילה, גבולות ברורים, שליטה ואיפוק ונקודת השיא-הליטוף.

    בהשלכה למשפחות בעלי החיים, מצליחים המטופלים והנעזרים לשקף עצמם דרך עולם זה ואומרים: ״אחרי שאני מאבד שליטה, אני מרגיש כמו זוחל, נמוך, בגובה הרצפה, מתפתל כמו נחש״.

    אומרת ז'
    אני מתביישת בקשיים שלי ורוצה להכנס לתוך בית כמו זה שיש לצב. בית שישמר עלי בעיקר ממני, מעצמי. אני רוצה שריון כדי להפסיק להרגיש את כל הרגשות השליליים שלי  ואת הכישלונות שלי.
    השיריון הזה חזק ויחזיק אותי. 

    עולם החי ככלי השלכתי, מאפשר לבטא את העולם הפנימי ברבדיו העמוקים, מאפשר להביע את התחושות דרך החיות ובכך מזמן שיח פתוח, כן ומקדם.בעל החיים מאפשר את חוויות ההצלחה שמחזקות את האמונה העצמית ואת תחושת המסוגלות. אומרת ירדנה בת 15: ״דרך הטיפול שלי בבעלי החיים, גיליתי שאפשר לסמוך עלי״ .זה המקום שאפשר לפגוש ולשוחח על הרצונות ועל  השאיפות למקומות אליהם רוצים להגיע. לדבר על ההתנהגויות אותן רוצים לאמץ.״ אני רוצה להיות כמו הצפורים. להיות שייך ללהקה ולעוף איתם לכל המקומות שהם עפות. אני לא רוצה להיות ציפור שחיה לבד״. השיח ממקום כזה, מאפשר לבנות אסטרטגיות, מאפשר להתבונן יחד על מרחבי הנוחות והאי נוחות ולבנות תוכנית תואמת מציאות המחוברת לנעזר.
    במקרים רבים, מרגישה אוכלוסיית קשיי הקשב והריכוז- בדידות,שונות חוסר מסוגלות. המפגש עם בעלי החיים משאיר תחושה חזקה של יחד, של קירבה, של אינטימיות,של הכלה,של מסוגלות,של נאהבות.
    מתוך כך, יש ביכולתו של הנעזר להבחין מה טוב לו? מה נכון לו? בקשרים, בכשרים, בהתנהלות יומית במעגלי החיים השונים.
    מתפתחת היכולת לבחון דברים וסיטואציות באופן תקין ולבנות מציאות חדשה , אחרת, שמיטיבה ומותירה חווית הצלחה.
    הנעזר מתבונן על הקשיים, מזהה אותם, מדבר עליהם ונפרד מהרצון להסתיר ולהחביא את שאי אפשר לאורך זמן באמת להחביא.
    דרך עולם החי, יכול לראות ולהחליט בכל פעם מחדש, איזו מערכת יחסים מבקש לבנות עם ומול הקשיים של התנהגות, קשיים של קשב ושל ריכוז.
     האם לתת לקשיים להוביל את דרכו או להכיר את הקושי לזכור שיש נסיונות מוצלחים ולנהל אותו, לתעל אותו ולא לסרס אותו ולא להתעלם כאילו אינו קיים.ללמוד להיעזר באנרגיות הנוכחות בגופו לארגון כלובי החיות, לנקיון המרחב בו נמצאים, להכנת ״רהיטים״ לכלובים, למשחק עם בעלי החיים…לתחושת חוויה גדולה כמו: ״הם צריכים אותי״ ,״ בלעדיי הם לא יחזיקו מעמד ואפילו ימותו״.

    אחריות קבועה על מתן מזון, מתן מים, ארגון הבית של החיה, נקיון ודאגה  יומיים למתן חום ואהבה, מאפשרים באופן השלכתי ליצור ולשמר על התנהלותו והתארגנותו של הנעזר ועל ידי כך לחזק את יכולותיו.

    את הקשיים אפשר גם לחבק, אפשר להכיר באיכויות שהם מזמנים, אפשר להתחזק ולהתעצם מהיכולת להוביל אותם ולתעל אותם.
    בעל החיים אוהב, מסייע ומארגן את קשיי הקשב, הריכוז וההתנהגות.
    האמינו!

  • חבורה של חיות, חבורה של אסירות

    חבורה של חיות, חבורה של אסירות

    פינת החי נכנסה לשגרה וכמו כל דבר חדש כמו כל התחלה מוזר, שונה, אבל מסתבר – עושה טוב בנשמה. כל אחת התחברה לחיה שאיתה מפתחת יחסים של קרבה. לשאלה מי בעצם נותן למי- אין לי תשובה אבל לכולנו השאיפה, כל חיה וחיה לשחרר מכלובה!

    ואם נחשוב קצת לעומק יש לעיתים שבחוץ בחיים, אנו אלה ששמים שרשראות וכלובים – לנפש ולנשמה

    לפעמים דווקא כאן בתוך הסורגים- הנשמה מתחילה לעוף למרחקים ושוב ההקבלה בינינו ובין התנהגות החיות בתוך הכלובים הפחד והרתיעה מאנשים, שיוצרים יצורים תוקפניים, הבדיקה לשלם יצירת אמון לפני שמתקרבים. התוכי השובב שללא הרף מפזר תסכוליו- כמובן שיודע על מי ועד לאן. זוג השפנים שרק בעצמם עסוקים. אקווריום של דגים- במים שלווים, פינת השקטים- שמעצם החיים והזרימה נהנים.

    וחברתי היקרה- מר/ גב' איגואנה (לא נעים להוריד לה את התחתונים) אז בשבילי היא שני המינים, בכלוב גדול של זכוכית ולמרות שרוצים להתקרב ולגעת- הרוב ממנה נרתעים. רק מהיד היא אוכלת ולאמבטיות שמש לה אני דואגת. רגועה ונינוחה, מרשימה ביופייה- אבל לפני שמספיקים- היא נעלמת לה בין ענפים ועלים.

    דווקא עם החיות יותר קל לנו לגלות את האנושיות שבנו, מוציאים את החמלה, הצורך במגע ואהבה. אחריות להאכיל לנקות לדאוג ולהקשיב, האם קיבלו את כל מה שצריך האם אפשר עוד משהו להעניק?

    לכל דבר בטבע יש תהליך ולמרות שאצלי אצה רצה לי דרכי לעיתים זה בדיוק עקב אכילס שלי

    אבל כאן למדתי לחכות לפעמים שבועות וימים רק כדי להוריד מהעצים כמה קליפות וענפים שיוסיפו נוף וצבע בפינת החיים. הבנתי והפנמתי שלא הכל בזמן ובדרך שלי אבל, עם רצון טוב לתת , סבלנות והתפשרות יכולה למצוא מחדש את הדרך להיות, פשוט להיות. להיות עם החיות ועם שאר הבנות

    חלק מתהליך של בניה הקמה וטיפול של רעיון חדש שיושם כאן במקום. לקוות שכמה שיותר אסירות יוכלו להיות חלק מכל זה וליהנות.

    לקוות שלמרות שיודעת שכל מסע מתחיל בצעד אחד- הפינה הקטנה תתרחב ותגדל ותשריש במקום מטרה שתחדור ללב כל, שיחס חם, תשומת לב, דאגה ואהבה פותחים חלון בנשמה. שגם חיות פרא שנכלאות בלובים ואנשים נאמנים ומסורים שבהם מטפלים, מצליחים להפוך ליצורים מדהימים.

    אז הלוואי וניתן לחיות לחיות.

  • קורס נוסף של עבודה עם הורים כליווי לטיפול

    לפי בקשה נפתח קורס נוסף של עבודה עם הורים כליווי לטיפול.

    מחזור נוסף נפתח בסלון שלנו.
    לפי בקשה נפתח קורס נוסף של עבודה עם הורים כליווי לטיפול. שלושה מפגשים בימי שישי

  • גן הזואולוגי בבן שמן

    טיפול הדדי בגן הזואולוגי בבן שמן.

    טיפול הדדי בגן הזואולוגי בבן שמן. ימים חמים במיוחד דורשים הפעלת מזגנים יצירתיים לבעלי החיים: מתזי מים ,בקבוקי מים קפואים, אריחים שהוקפאו… יצאנו עם הרגשה טובה של נתינה ולמידה

  • הזמנה

    המרכז הארצי לטיפולים, הדרכות והכשרות צוות מזמין אתכם

    המרכז הארצי לטיפולים, הדרכות והכשרות צוות מזמין אתכם :

  • טיפול לגיל השלישי

    טיפול הנעזר בבעלי חיים לגיל השלישי
    סבתא שלי בת 98 שורדת שואה, והמשפחה.

    טיפול הנעזר בבעלי חיים לגיל השלישי

    סבתא שלי בת 98 שורדת שואה, והמשפחה…

  • השקט הפנימי

    הקשבה ושיח בהובלת גילת משנה-השקט הפנימי
    את סדנת ההקשבה והשיח מעבירה; Gilat Mishne ;אחת לשבוע.

    הקשבה ושיח בהובלת גילת משנה-השקט הפנימי

    את סדנת ההקשבה והשיח מעבירה Gilat Mishne אחת לשבוע. ביום ג במסגרת סדר פסח שעשינו במרכז, העבירה גילת בינגו פסח וכל מי שהיה לו בינגו, בירך את כל הקבוצה ואת עצמו. ושוב נוכחנו עד כמה למידה והפנמה מתרחשת בכל פעילות. חלק מהברכות היו מתוך השיח בסדנה שארעה שבוע קודם:

    נתי ברך את כולם בשקט פנימי.
     

  • כולנו מסובין

    פסח מציין בהיבט המקראי את יציאת בני ישראל ממצריים, מהזמן בו היינו עבדים עד להיותנו בני חורין. ציון החג, מאפשר לנו התבוננות מגוונת על "היחד" המשפחתי, על הקשרים, האווירה והאוכל.

    חכם, רשע, תם, שאינו יודע לשאול

    פסח מציין בהיבט המקראי את יציאת בני ישראל ממצריים, מהזמן בו היינו עבדים עד להיותנו בני חורין. ציון החג, מאפשר לנו התבוננות מגוונת על "היחד" המשפחתי, על הקשרים, האווירה והאוכל. אחד מההיבטים הכלליים של החג הוא ההתחדשות. עונת האביב בפתח, עונה של פריחה וריחות. נתבונן על אלה, דרך עולם בעלי החיים.

    קלפי תמונות גדולים

    כל משתתף בוחר 4 קלפים המייצגים עבורו את כל אחד מארבעת הבנים. יושבים כולם בסעודת חג….יוצרים דו –שיח.
    בעלי-החיים מדברים אחד עם השני.

    קלפים חסויים

    נמיין מראש קלפי בעלי חיים ומתוכם נבחר קלפים חסויים
    כל משתתף יבחר 4 קלפים
    נתאים קלף חיה לכל אחד מהבנים-"חכם","רשע","תם","שאינו יודע לשאול"
    חווית הפסח-איזו חיה אני סביב שולחן הסדר?
    בניית סיפור על יציאת מצריים אילו חיות היו בזמן המסע?
    בניית סעודת ליל הסדר לפי חיות כל משתתף יבחר חיות, המייצגות את בני המשפחה.
    איזו חיה מייצגת את אמא? את אבא? את האחים? דודים, דודות… מנהלים רב-שיח. ניתן לעבוד רק על המקום שלי בתוך המשפחה בסעודת ליל הסדר איזו חיה אני עם כל אחד מבני המשפחה? איזו חיה אני בסעודת ליל הסדר?

    ערכת יחסים

    נבחר קלף תמונה המתאר את ההרגשה, בכל אחת מהסיטואציות.
    נהפוך את הקלף לצד הכיתוב ונבחן יחד מה המשפט שמאחור אומר עבורי

    ברכות

    נצייר את המשפחה בסעודת ליל הסדר.
    נצייר ברכה לאחד מבני המשפחה. לצייר ברכה לעצמי כחלק מהמערך המשפחתי.
    נכתוב הגדה, כאשר כל המשתתפים בה הם בעלי חיים.
    שלב א'

    • שאלות לשיחה ודיון לפני הכתיבה והיצירה. מי החיות המוזמנות לסדר?
    • מי יושב ליד מי?
    • איך נראה השולחן?
    • איפה עורכים את הסדר?
    • את מה ואת מי מייצגת כל חיה?
    • מה אומרת כל חיה?
    שלב ב'
    • כתיבת התכנים והשיח.
    שלב ג'
    • יצירה
    • אפשר לצלם את הקלפים, לצבע, לגזור, להדביק, להושיב ליד שולחן הסדר..
  • פעילויות לראש השנה

    פעילויות לראש השנה

    " אם אתה רוצה להרים אדם השקוע ברפש ובבוץ, אל תחשוב שאפשר לך להישאר מלמעלה ודי לך שאתה מושיט לו את ידך, עליך לרדת כולך למטה, לתפוס אותו בידיים חזקות ולמשוך אותו ואת עצמך אל האור".

    מרטין בובר עסק וכתב רבות על הקשר בין אדם לאדם.לפנינו פיסקה מתוך "האור הגנוז",

    • קריאה משותפת
    • נקרא, נשוחח ונשתף

    " אם אתה רוצה להרים אדם השקוע ברפש ובבוץ, אל תחשוב שאפשר לך להישאר מלמעלה ודי לך שאתה מושיט לו את ידך, עליך לרדת כולך למטה, לתפוס אותו בידיים חזקות ולמשוך אותו ואת עצמך אל האור".

     קלפי תמונות יחסים גלויים

    נבחר 2 קלפי תמונות המביעים את שהקטע של מרטין בובר מעביר.

    1. נשתף ונשוחח על הקלף שבחרנו ואת הקשרו לטקסט
    2. נבחר קלף תמונה המביע תחושת סליחה או בקשת סליחה
    3. מה החשיבות לקשר שבין אדם לאדם?
      מה נותנת בקשת הסליחה?

    קלפי מצבים גלויים

    • נבחר את המצבים בהם אני נמצא בשעת כעס?
    • נבחר את המצבים בהם אני נמצא כשמבקשים ממני סליחה.
    • נבחר את המצבים בהם אני נמצא כשאני מבקש סליחה.

    קלפי שאלות גלויים

    • נבחר את השאלות שאני מבקש לשאול את עצמי השנה.
    • נחשב על דמות אחת משמעותית ונבחר שאלה אחת לשאול אותה על הקשר ביני ובינה.

    קלפי תמונות גלויים

    • נבחר קלף תמונה בעזרתו אנחנו מבקשים לברך.
  • הקיץ כאן

    ערכת מים: קלפי גלים גלויים מאילו גלים אני מבקש להיפרד הקיץ הזה? נבחר 4 קלפים כחולים ונסדר אותם לפי תהליך הפרידה שאנחנו מבקשים לעצמינו.

    ערכת מים

    קלפי גלים גלויים מאילו גלים אני מבקש להיפרד הקיץ הזה?
    נבחר 4 קלפים כחולים ונסדר אותם לפי תהליך הפרידה שאנחנו מבקשים לעצמינו.
    קלפי מקומות גלויים נבחר 4 קלפים של מקומות אותם אנחנו מבקשים לחבק הקיץ.
    נשתף ונקנח במשחק קלפי הזכרון של עולם המים.

    קיץ נפלא לכולנו!

    ליטל ודגנית מכון פסגות מכון פסגות המתמחה ומוביל בטיפול קוגניטיבי התנהגותי, מהווה אקדמיה להכשרה למקצועות טיפול שונים ומבוקשים. המכון הפועל בשיתוף עם המחלקה לחינוך ופסיכולוגיה של האוניברסיטה הפתוחה, מקיים תכניות לימוד ייחודיות בתחומי הפסיכותרפיה, הביופידבק ועוד. השנה חברנו לצוות מוביל בנושא טיפול בעזרת בעלי חיים ברשות ד"ר רוני רדו, ניבה בורוש, דפנה לב, דגנית יערי ועוד מורים מהשורה הראשונה, ופתחנו ארבעה מסלולי לימודים המשלבים את הקשר בין האדם ובעלי החיים לטיפול, לסיוע ולחינוך. לפרטים נוספים צרו קשר : מכון פסגות

  • תהליך של בחירה עם קלפי שחור ולבן

    תהליך של בחירה עם קלפי שחור ולבן

    תודה למורן אדלר שמשתפת בעשייתה ותורמת לכולנו

    אני משתפת ברעיון למפגש טיפולי שהתחלנו היום באבו כביר (ונמשיך במפגש הבא) בקבוצת תומכים ובינתיים הלך נפלא!

    מטרת המפגש

    התבוננות בתהליך של בחירה ובחינת מנעד האפשרויות שבין "שחור" ל"לבן".
    מניחים קלפים אקראיים מערכת " שחור ולבן " כמספר המשתתפים בקבוצה או מעט יותר כשפניהם כלפי מטה (לא את כל הקלפים כדי לאפשר מיקוד).

    מתבוננים בשחור ובלבן ושואלים: 

    • מה מעוררים בי הצבעים שחור ולבן?
    • מה אני מרגיש/ה כשאני רואה שחור-לבן?

    בשלב הבא מבקשים מכל משתתף לרשום על כרטיס ריק איזושהי בחירה שהתמודד/מתמודד איתה ושהיה רוצה להתבונן עליה ולהניח את הכרטיס על הרצפה. מדברים על הבחירות במושגים של שחור ולבן ועל "מה לא ראיתי כשהסתכלתי רק על השחור והלבן?"

    בחלק האחרון של המפגש מבקשים מכל משתתף להפוך קלף אחד לפי בחירתו ומאחלים לו לפי הקלף שנגלה לעינינו את כל הדברים שהוא יכול לראות במנעד שבין השחור ללבן. 

  • מים- מה קורה שם?

    האביב מביא איתו הזדמנות להתחדשות ולהסרת ביגוד כבד ומסורבל. בעזרת ערכת הקלפים החדשה, נתבונן על ההתחדשות שאנחנו מבקשים לעצמינו וניפרד מדברים והתנהגויות מסורבלות…ספר חדש : טיפ טיפות ועוד טיפ הספר מכיל מעל 100 הצעות מקסימות לפעילות המיועדות לכל מוביל, מנחה, מטפל, מאמן, מדריך ולכל המשפחה

    האביב מביא איתו הזדמנות להתחדשות ולהסרת ביגוד כבד ומסורבל. בעזרת ערכת הקלפים החדשה, נתבונן על ההתחדשות שאנחנו מבקשים לעצמינו וניפרד מדברים והתנהגויות מסורבלות…ספר חדש : טיפ טיפות ועוד טיפ הספר מכיל מעל 100 הצעות מקסימות לפעילות המיועדות לכל מוביל, מנחה, מטפל, מאמן, מדריך ולכל המשפחה

    האביב מביא איתו הזדמנות להתחדשות ולהסרת ביגוד כבד ומסורבל. בעזרת ערכת הקלפים החדשה, נתבונן על ההתחדשות שאנחנו מבקשים לעצמינו וניפרד מדברים והתנהגויות מסורבלות.

    נכין: 
    מפת ניווט רגשי מרגישונים

    תהליך
    בחר את צד המפה בו אנחנו מבקשים להתמקד: יחסים או מעגלים.

    1. נבחר מרגישון בו אנחנו נמצאים בכל מעגל או בו אנחנו מרגישים באופן כללי.
    2. נבחר מרגישון בו אנחנו מבקשים להרגיש.

    הדרך:

    נוסיף את קלפי הגלים והמקומות ונבחר מה אנחנו צריכים לעשות ואיזו אחריות לקחת כדי שנגיע ליעד ששמנו לעצמנו?

    שיח ושיתוף. 

    לובשים אביב-
    נמיין את קלפי המקומות וניקח 5 מהם, אותם אנחנו מבקשים לעצמינו.

    איסוף וסגירה 

    שיתוף המקומות בהם בחרתי להיות.

    100 טיפות ועוד טיפ – ספר המכיל 100 פעילויות ועוד

    בית "שחור ולבן" שמח לבשר על יציאתם לאור של יצירות חדשות טיפ טיפות ועוד טיפ הספר מכיל מעל 100 הצעות מקסימות לפעילות המיועדות לכל מוביל, מנחה, מטפל, מאמן, מדריך ולכל המשפחה. 5 הטיפות המובילות אותנו הן: יושר וכנות אותנטיות התערבות פראדוכסאליות ליצירת תהליך של שינוי הקשבה, חמלה ורוך האמונה כי כל אחד יכול יוצרות הספר: דגנית יערי, ליטל נקר, מירי דה פריס, רוני קופרשטיין דרור ומעיין טל

    אביב לכולנו